Уникальный учебный комплекс
Наш учебный комплекс разработан специально в соответствии с требованиями проксимативной методики и с учетом особенностей инструктивной грамматики.
Он состоит из учебника для трех уровней обучения, более 600 рабочих карточек, более ста книг для чтения, а так же книги для учителя и для родителей.
Книжки-малышки для начального чтения
Ваш малыш знает буквы! И даже умеет складывать из них слоги!
Вот он берет в руки книгу с цветными картинками. Разбирает, потея, первое слово… И разочарованно откладывает книжку в сторону.
Вы не задумывались, почему?
Чтение даже одного слова требует слишком много усилий, а их на странице вон сколько!
А бывает и так: прочел слово, а что оно значит – не понятно.
Или еще обидней: прочел «У Шуры шары», а это и так на картинке нарисовано – зачем же было читать?!
Или вот еще: «Мама мыла раму». Ну и что? Мамы вечно что-нибудь моют, вместо того, чтобы поиграть. Что тут интересного?
Все, что рождается из таких опытов, это неверие в свои силы, нелюбовь к чтению и учению вообще.
А Вы сами охотно беретесь за дело, которое кажется Вам невыполнимым? Или за такое дело, которое при максимуме усилий дает минимальный результат?
Принцип максимирования, примененный к первым опытам чтения, ставит все на свои места: при минимуме усвоенных букв и затраченных усилий ребенок достигает максимально возможного результата: он прочитал целую книжку! Он узнал интересную историю! Он догадался, что значат эти загадочные картинки! И малыш бежит к родителям с требованием: «Давайте новую книжку! Когда вы мне ее дадите?» И сам себе перечитывает старую – теперь уже с выражением, с полнотой понимания и эмоций. Как хорошо, оказывается, уметь читать, и как весело учиться!
С помощью первых книжек (заметьте, именно книжек, а не текстов, что немаловажно!), созданных по принципу максимирования, с легкостью достигаются значительные образовательные и воспитательные цели:
- совершенствуются навыки чтения;
- развивается речь;
- развивается внимание, ситуативная догадка и фантазия;
- формируется логическое мышление на примере причинно-следственных связей;
- расширяются знания о мире;
- расширяется эмоциональная сфера, умение «примерить ситуацию на себя»;
- формируются моральные принципы, умение оценить ситуацию с моральной точки зрения;
- прививается любовь к чтению и учению вообще.
И, наконец, главное: многократно повторяющимся опытом своего успеха
- прививается оптимизм, вера в свои силы, смелость и решительность в отношении к любому делу.
Методические указания помогут учителям и родителям поддержать ребенка в его первых опытах чтения.